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《树和喜鹊》评课稿
2019/3/25 16:59:13
    
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《树与喜鹊》评课稿

                                                                                        从晶

《树与喜鹊》这堂课王教师能认真研读大纲和教材,准确把握教学的重难点,很好地渗透了学习方法的指导,对学生进行了扎扎实实的语言文字的训练,将听说读写落到了实处。课堂气氛活跃,学生学习的兴趣比较浓厚,教学效果良好。

本堂课的主要亮点体现在:

1、生字、词的教学扎实到位。

低段教学的重点是生字词。教师在教学时,很多地方直接示范领读,排除了别的错音的干扰,使学生能更快更准确地记忆和使用这些生字词,收到了良好的教学效果。

2、渗透学习方法的指导。

根据上下文理解词语孤单的意思是本课的一个教学重点。在学习这一段时,教师使用先画句子再逐句讲解的方法,勾画和圈注出了只有,一只,一棵,一个等关键词语,让学生反复朗读感悟,再结合学生个人的生活经历谈谈孤单的感受,从而体会树和喜鹊真的很孤单。抓住好多好多每个……都有……”结合图片朗读对比理解课文内容,感受课文情境,理解打着招呼一词时结合形象的录音,让学生讨论喜鹊们会叽叽喳喳说什么,充分发挥学生的想象力。学生理解的同时也是积累的过程,积累的目的是为了运用,最后让学生试着利用这些词讲讲本文的故事的话,能更好的提高学生的口头表达能力。

3、书写指导形象直观。

在指导书写环节,教师运用多媒体课件展示例字快、乐,利用写字口诀帮助学生观察记忆写字要点,再范写巩固要点,然后在观察的基础上让学生练习书写。如果最后使用实物投影的功能,将学生书写的汉字呈现在大屏上,让学生观察,对比,找出优点及不足,学生的书写过程教学就完美啦。

 

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